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培训管理重难点解析及探秘华为培训和华为大学专题培训班 -凯发推荐

【课程编号】:mkt012329

【课程名称】:

培训管理重难点解析及探秘华为培训和华为大学专题培训班

【课件下载】:

【所属类别】:

【时间安排】:2024年02月23日 到 2024年02月26日3800元/人

2024年03月29日 到 2024年03月30日3800元/人

2023年12月02日 到 2023年12月03日3800元/人

2023年09月27日 到 2023年09月30日3800元/人

【授课城市】:

【课程说明】:如有需求,我们可以提供培训管理重难点解析及探秘华为培训和华为大学专题培训班相关内训

【其它城市安排】:

【课程关键字】:北京培训管理培训,北京华为大学培训

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课程介绍:

时代的发展赋予培训更深的意义,从师徒制、再到课堂培训等,培训技术的发展并不意味着培训效果的满意。国内很多企业培训大学开始都做得风生水起,可是时间是检验成功的尺子。随着今日头条解散培训团队、xx大学等企业大学的解散,被誉为专业培训的标杆瞬间坍塌。从形式上说,几乎所有的培训部门都在做表面专业的培训。但从本质上说,只有为数不多的企业才在做真正的培训。

本课程的观点比较新颖和颠覆性的。课程以培训面临的虚假繁荣远远满足不了实际业务的需要出发,彻底剖析培训的深层次病灶,并给出较为创新的灵活培训机制和实操技巧。其次,课程针对企业培训的未来方向:企业大学进行颠覆解读,帮助企业成就真正有价值的企业大学。最后,课程以华为大学为实际案例,对培训的定位、运作和项目设计等进行分享,并以重新认识企业大学的角度,分析培训的根源和运作。

培训对象

企业大学、培训中心、人力资源总监/经理、培训总监/经理、企业内训师、人力资源从业者及相关人员。

课程大纲:

第一讲:重塑愿景——打造企业培训新风向

一、人才铸就成功

1.人才的关键作用

2.人才的能力进化和境界

3.人才发展的核心关键

二、走出培训的泥沼

1.培训的核心作用

2.培训的方式方法

3.培训的核心误区

4.走出培训形式化的关键

5.传统培训的笑话和消亡

三、重构企业培训体系

1.企业培训的核心目的

2.企业培训的手段误区

3.企业培训打造的灵活性和定位

第二讲:实战操作——培训链接战略和绩效

一、培训如何上接战略

1.以岗位胜任力模型为中心的培训模式或将破产

2.培训是企业战略转型的有效手段

3.与战略上搭界的培训无效果

4.培训是管理者的重要职责

5.企业大学是企业变革的助推器

二、如何让培训出绩效

1.与业务规划一致

2.立身越高、价值越大

3.紧贴业务的内容开发

4.课程内容聚焦业务需要

5.微行动学习保证培训效果落地

6.讲究实效的课堂培训

7.课后持续强化和学员交流

三、学习地图的局限和妙用

1.全面看待学习地图

2.不同层级学习地图的关键

3.人才成长路径图及发展规划

4.721全面激发人才培养

四、如何针对性的成就培训需求

1.找准需求比满足需求更重要

2.5why分析法找到核心培训需求

3.站在更高角度考虑培训需求

4.以部门目标为核心梳理培训关键

5.培训需求goldstein模型

五、行动学习,让培训成为一种工作方式

1.行动学习的意义

2.行动学习的普及方法和步骤

第三讲:培训未来——企业大学和真正培训

一、企业大学的类型和立足点

1.企业大学的类型

2.企业大学的发展阶段

3.企业大学的立足点

二、真正企业大学的思考

1.企业大学的价值从战略角度运营企业大学

2.企业大学的功能:培训和研究

3.企业大学的角色:三驾马车

4.企业大学的战略架构

5.企业大学的资金模式

6.企业大学的核心机构

7.企业大学的核心产品

8.企业大学的运作体系

9.企业大学发展路径

第四讲:成功分享——华为培训和企业大学

一、华为如何搭建人才培养体系

1.华为的发展和现状

2.华为在人才发展上面里的挑战

3.华为不同阶段的人才培养

4.华为人才培养的特点

二、认识华为培训发展

1.华为大学的发展阶段

2.华为大学的战略定位

3.华为大学如何赋能

4.华为大学价值观

5.华为大学的校训

三、华为培训的业务和运作

1.华为的教学理念

2.华为的组织架构

3.华为的核心业务

4.华为的教学策略

5.华为的培训项目运作

四、华为的人才培养

1.华为如何培养高级管理干部

2.华为如何培养中基层管理干部

1)一线骨干到管理者的转变

2)教精神、教方法重于教知识

3)中基层管理培训班之青训班

3.华为如何做新员工培训

五、华为培训自身建设和发展

1.华为培训的教学设计和开发

2.华为内训师队伍建设

3.培训效果评估

4.华为培训平台建设

专家老师

讲师以实际到场为准、学术风格各不相同。邀请相关资深专家、知名教授围绕主题授课,突出实用性和案例分析,并安排时间组织现场交流、专家答疑等。

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